老年教育是指以提高老年人思想道德和科学文化素质，使受教育者增长知识、丰富生活、陶冶情操、增进健康、服务社会为目的所实施的老年人教育活动。老年教育是顺应老龄化社会而产生的终身学习体系中的人生学习阶段，它是以满足老年人的求知需要为宗旨，是老年人的学习殿堂。开展老年教育不仅可以让老年人学到新知识、新技能，展示晚年风采，还能为老年人重返社会舞台创造契机，使广大老年朋友继续实现人生价值，奉献社会。老年教育，已成为老年人参与社会发展的理想桥梁。
一、北京地区开展老年教育的需求情况分析
北京市在上世纪80年代末已经步入老龄化社会。上世纪90年代以来，人口老龄化程度不断加剧。据统计，目前北京老年人口的年平均增长速度已经大大超过了总人口的年均增长速度。北京市总人口的年均增长率约为2．3％，而60岁及以上老人年增长率为4．5％65岁及以上老人年均增长率高达5．3％。统计显示，2000年北京老年人口就已经突破了170万，60岁以上老人占全市总人口的比例已达到12．54％，而且这一比例将于2010年达到20％，届时每五个北京人中就会有一位老年人。从人口老龄化发展趋势和规律看，北京市将在2025年迎来人口老龄化的高峰。面对北京市老龄人口迅速增加的严峻形势，如果不重视老年教育工作，就不可能形成全民学习、终身学习的学习型社会，也就没有真正意义上的社会主义和谐社会。
作为全国首都的北京市，要构建社会主义和谐社会的首善之区，就必须尊重、维护老年人继续受教育的权利，充分发挥远程教育受众范围广、形式灵活多样的特点及优势，为北京地区的老年人提供多种形式的教育服务。
二、顺应老年教育需求，致力老年远程教育
北京老年电视大学于一九九七年初经北京市人民政府批准建立。现由全国人大副委员长何鲁丽同志担任名誉校长。北京市老龄委协会、北京老干部局、北京市教育委员会、北京市人事局、北京广播电视大学等六家单位组成北京老年电视大学指导协调小组，办公室设在北京广播电视大学校内。
北京老年电视大学（以下简称老年电大）通过现代远程教育手段，对老年人开展继续教育和社会文化生活教育，办学宗旨是：满足广大离退休人员“老有所学”的愿望，为老年人提供接受终身教育的机会；开展继续教育、传授适应现代社会生活的有关理论、知识及技能，为老年朋友们“老有所为、老有所乐、老有所用”打下良好基础；开展社会文化生活教育，丰富老年人的生活，帮助其提高自身修养，增强自我保护意识，陶冶情操，促进身心健康。
老年电大依托北京广播电视大学（以下简称北京电大）的系统办学优势及丰富的多媒体制作、教学经验，积极开展老年教育。近年来拍摄、制作了大量内容丰富、贴近生活，为老年人喜闻乐见的电视课程。通过北京电视台BTV－3（科教频道）播出，取得了很好的收视效果，历年收视人数突破50万人次，得到了老年朋友的欢迎和好评。
老年电大根据老年人的学习兴趣和特点，制作了包括保健类、文化修养类、伦理道德类、科普知识类等系列电视课程，聘请著名专家、学者担任主讲。课程以传授知识为主，注重科学性、实用性、趣味性、娱乐性。
近年来，老年电大共制作了近三十门电视课程，每学期通过老年教育杂志、电视周报等媒体进行宣传，发放招生简章及课程表，方便老年朋友收看学习。
三、依托北京电大系统优势，构建老年教育网络
作为北京地区唯一一所专门从事远程教育的市属成人高校，市委市政府对于北京电大在北京市构建终身教育体系，创建学习型城市过程中所能发挥的重要作用，一直给予高度重视。在构建终身教育体系的进程中，老年教育是其中不可或缺的重要内容。北京电大承担起“老年教育”这一使命，充分利用自身具备的多媒体资源开发、制作优势，通过天网（卫星电视）、地网（计算机互联网络）、人网（电大教育系统）三网合一的教学系统，利用广播、电视、网络等现代媒体，辅之以内容充实、灵活多样的老年教育活动，为老年人充电加油、更新知识，提高并增加他们的社会参与能力和交往机会，使他们能够融入时代的大潮中，从而帮助他们实现“老有所学、老有所为、老有所乐”的目标，为建设首都终身教育体系做出贡献。
老年电大前期已开辟北京长寿协会、门头沟、顺义、丰台、纺织、朝阳、宣武等7个老年电大分校，在此基础上，依托北京电大教育系统，下一步将建立覆盖全市的老年电大分校组织网络。老年电大通过把制作的老年教育节目资源提供给各老年电大分校共享，分校组织本地老年人收看，并辅之以适当的面授辅导，以此为契机，作为开展老年教育的切入点和突破口。分校通过与各类社区教育组织，如社区学院、市民学校、街道办事处、居委会等开展合作，举办灵活多样的第二课堂兴趣班，组织老年人参加各种社会活动（书画展、知识竞赛、健康知识讲座、郊游、登山、旅游等），普及老年健身运动，引导老年人健康、快乐地生活。
由于北京范围内各地区具体情况有所差别，因此各老年电大分校根据本区域发展的实际情况，在了解老年人的特点和需求的基础上，注意发扬自身优势，发挥自主性，开展灵活多样的老年培训（组织集体收视、面授辅导、各种培训班、社会活动等），所有开展的活动由老年电大备案，老年电大提供相应管理和师资方面的指导和支持服务。各分校指派专人负责老年教育的各项工作，包括：组织招生、进行宣传、建立学籍档案（下一步在开发出老年电大网上学籍管理软件后，实行统一的网上注册、管理）、开展教学、深入社区（与社区学院、市民学校建立密切联系）等。
令人鼓舞的是，2007年7月16日，北京学习型城市网站正式开通。北京学习型城市网站在北京市教委的直接指导下，由北京电大负责承建和维护，依托北京电大，利用北京电大系统的远程教育资源，为首都经济社会、文化发展提供各种学习服务，为学习型城市建设开辟新途径、新平台和新空间。网站定位是为北京学习型城市建设、为各级各类学习型组织建立、为全体市民终身学习，提供综合教育服务的非经营性的教育网站。目前，网站已开设了26个一级栏目，70个二级栏目，制作并上传了容量达70G的远程教育学习资源，其中有600多小时的视频课程，可同时容纳2000－8000人上网浏览。北京学习型城市网专门开辟了“老有所学”栏目，分为健康类、生活类、文化类、法律类四个板块，内容贴近生活实际，为老年朋友提供丰富多彩、收看流畅的视频节目资源。目前开设的课程有《缓解疼痛的按摩手法》、《老年人体质与健康》、《中老年保健》、《足部反射区健康法》、《老年科学健身》、《“走”出健康》、《家庭养花》、《家庭理财》、《家庭种植芽苗菜》、《学跳四方舞》、《中国书法》、《唐诗宋词选讲》、《老年电脑课堂》、《老年人权益保障法》等。老年朋友们可以从中充分体会到网上学习的便捷和乐趣。
四、整合资源，探索老年教育与社区教育结合的有效途径
现在的老人大多出生在建国前后，前半生是在社会经济落后时期度过的，经济生活条件较差，掌握文化知识的基础较为薄弱，步入老年以后，生活较清闲，文化精神生活更显空虚、贫乏，退休后的老年人在探寻文化知识方面，有了前所未有的需求。在这种情况下，老年电大通过大力开展社区老年文化教育、娱乐教育、健康教育，丰富老年人的精神生活，树立终身学习的观念。老年教育不同于其它工作，它是引导、疏通、凝聚相结合的一门社会综合艺术。在老年教育具体实施过程中，老年电大注意探索老年教育与社区教育相结合的具体途径，通过整合，实现老年教育与社区教育的资源共享，通过社区教育来营造终身教育新理念。
整合教育资源就是系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统内各要素发挥最大效益。首先是地域资源：在开展老年教育时，各分校发挥社区教育网络资源模块整合效应。例如，目前北京电大分校仍以成人学生为主，教育资源白天尚有闲置，利用率还不高，有很大的发掘潜力。开展老年教育后，老年学员白天来校上课，正好利用了闲置的教室、机房等场地设施，以实现教育资源的共享。又如：我们可以利用早晚时间，将太极拳班设在社区健身场所授课。除此之外，整合社区内企事业单位的可利用教育资源，如：可以在京剧院设立老年京剧班，在作家协会设立老年写作班、在书画院设立老年书画班等。这样，盘活社区内的可利用教育资源，做到资源共享，让单独的教育资源组合成了一个系统，形成教育资源“场”，使其产生出整合倍增的“场”效应。其次是人才资源：人才是教育的实施者，为了确保老年教育的顺利实施，各老年电大分校注意充分挖掘大专院校、企事业单位的专家、学者或有专长的人士，组织并动员他们为社区老年教育积极献计献策，或利用业余时间为老年人授课；此外，通过组建老年人社区志愿者队伍，实现老年人的自我管理、自我服务。
五、根据老年人特点及需求，设计灵活多样的教育形式
在老年教育的教学环节，根据老年人的兴趣和需要进行课程设置，选择适合老年人的教材。老年人的自身水平有高低，因此在教学上可以探索分为初级、中级、高级甚至研究班等多个层次，在学制上采取长中短期相结合，因地制宜、因需施教，对老年人进行文化教育、娱乐教育、健康教育。
（一）文化教育
针对老年人对文化教育的不同需求，分别开展学历教育和非学历教育。对有一定文化基础、高层次要求的老年人，开设学历教育课。根据老年人的兴趣爱好设置课程，开办英语、计算机、书法、绘画等专业。对文化知识相对薄弱一些的老年人，进行非学历教育。由于生活环境不同，有些老年人在年轻时没有接受过正规教育，这样，通过开办初级或短期培训班，聘请专职教师进行授课。在此过程中，充分发挥北京电大远程教育优势，优化网上学习资源，对行动不便的老人，通过远程教学的形式，使老年教育覆盖面得以极大的拓展。
（二）娱乐教育
随着北京市经济发展水平的提升，老年人物质生活条件大大改善，从而有了大量空闲时间。随着教育思想的转变，老年人已从自我家庭休闲方式中走出来，融入到社区教育之中。老年电大下一步要紧紧抓住这个契机，进行老年娱乐教育，开办声乐、舞蹈、时装表演、太极拳、戏曲、插花、布艺、摄影、烹饪等兴趣班，丰富老年业余生活，焕发他们的“第二青春”。此外，通过组建老年民乐队、舞蹈队、戏曲队、歌咏队、英语角、书画社、京剧沙龙、时装队等各类文化艺术学习团体，积极开拓创新，引导老年学员开展社会实践，参加一些有意义的活动。娱乐教育的开展可以陶冶情操，使老年人找到精神寄托，成为崭新的、朝气蓬勃的老年群体。
（三）健康教育
首先是生理健康教育。由于受传统观念的影响，一些不卫生、不科学的生活习惯，影响了老年人的健康。针对这一情况，电大可以深入社区，开办系列知识讲座。如：老年疾病的防与治、保健按摩、高血压、糖尿病的预防、牙与眼的保护、饮食营养学等。其次是心理健康教育。人到老年，会出现一些与年轻人不同的心理现象。针对这些特点，可以开展老年心理健康讲座、心理咨询及法律知识讲座，帮助老年人了解自己的合法权益，保持乐观情绪，学会自我安慰、自我调节，善待人生，使其有一个积极、乐观、向上的精神状态。
老年教育是新生事物，没有固定的发展模式和现成的成功经验。老年教育只有随着我国经济的发展、社会的发展、科学技术的发展、人口老龄化进程的发展，才能逐步建立和发展。在今后的办学过程中，我们要在实践中不断探索、大胆创新、注意总结好的经验和做法，从理论与实践结合的角度，探讨老年教育发展的趋势、问题和对策，不断地认识、总结老年教育的基本特点、基本规律和基本经验，承担起这项全新而又艰巨的使命。
（北京广播电视大学 徐永利）
