老年大学开展创品牌活动，有利于提高效率和效益，走特色立校、特色强校之路。去年，武汉老年教育研究会在全市开展了“创品牌”的系列调查、研讨活动，一年多来许多分校、分会积极参与，并取得了一些成果。

    一、老年大学创“品牌”的意义

“品牌”的提法原先主要用于工业生产领域，是一种产品文化，它是企业文化的结晶。“品牌”的概念引入老年大学，是一种探索，也可以理解为是一种创新。

    （一）品牌的界定：老年大学的“品牌”要有突出的特色，必须是优质的，具有新颖性和一定的知名度，即得到较为广泛的认同。换言之，它应该有明显的时代特征和地区特色，有较高的质量、较高的满意度和较大的影响，具有相当的公信力，其核心是特色和质量。

    作为精神文化产品，它与工业产品文化相通的是：优良的品质是它的基础，区别于他人的特色是它的标志，提高两个效益是它的目的，不过它更加偏重于社会效益。

    （二）创品牌的意义：优秀的企业一定有品牌，这是市场经济发展的必然要求。现代社会，人们普遍崇尚和追逐品牌。我们这里借用的“品牌”，就是指具有优品质、高品位和社会影响深远的优质老年学校教育。

    1、它是落实十七大精神、实现科学发展的需要。我市创建示范校活动开展一段时间以后，突出办学特色、创建学科品牌就成为了老年大学新的发展方向，是提升老年大学办学水平的新举措，是一个地区老年教育发展新的增长点。创品牌就是落实十七大精神、实现由量到质的转变，实现又好又快发展的具体行动；要实现“好”需要一个长期过程，“好”的目标就成为学校发展的持续动力。

    2、它是学校自身持续发展的需要。我国老年学校教育已经进入持续发展的新时期，这是一个高起点的阶段，将会产生一批批优质的老年学校。他们的示范作用引领老年学校不断调整、提高水平，促进老年教育事业持续、健康发展。

    3、它是不断提高效率、效益的需要。作为一种重要的无形资产，品牌可以产生特殊效益，有利于提高质量、提高效率和效益，扩大学校影响，促进学校发展的良性循环。

    4、它是优化教育资源的需要。一种知名品牌可以形成系列产品，或者派生出不同层次的大小品牌，有利于壮大优质的老年教育资源，使更多的老年人享受到优质的老年教育资源，实现办学效益的最大化。

    5、它是提高员工队伍素质的需要。办好老年大学需要高素质的员工队伍，在创品牌活动的过程中可以不断提高人员素质，加强队伍建设，从而不断提高我们工作的质量和办学的水平。

    二、品牌的核心是重点专业和特色课程

    学校品牌一般应当以专业、课程建设和教育教学研究为主。为了更好地打造品牌，应该注意以下几点。

    （一）首先要有明确的办学理念

    我们武汉老年大学“增长知识、陶冶情操、健康长寿、余热生辉”的办学宗旨和近年提出的“完善教育”理念，是我们一切工作的总目标，应该在创建品牌中得到充分体现。学校的特色就是在明确的思想指导下，结合本地区的地域文化、学校条件等等所形成的。要认识和宣传自己的特色，发挥自身的比较优势。任何学校都有自己的特色和优势，需要认识、挖掘、培育，各校都可以彰显自己的特色、打造自己的品牌。

    围绕办学宗旨和教育理念，创品牌可以是大类的、也可以是单项的，可以创建不同类型、不同层次的品牌。有的可以是一所学校，有的可以是一类课程，有的是一个专业，有的是一门课，有的是一个班等等。学校工作的方方面面也都可以开展创品牌活动，比如有特色的专业、课程可以创品牌，教育教学研究方面也可以创品牌，学校管理、后勤服务可以创品牌，以及思想政治工作、学员社团活动等等，以促进学校整体工作的全面提高。

    （二）努力建设好一批重点课程和特色专业

    办好一所老年大学，重要的是要建设好一批重点课程和特色专业，它们是构成学校“品牌”的核心资源。

    1、科学设置课程：课程是学校培养目标的载体，课程内容决定着人的素质内涵。学校首先要有明确的、与办学理念相一致的教学理念；必须从自身特点出发，适应老年人的学习需求开设课程；还必须突出特色，确定自己的重点专业和课程。

    2、重视师资建设：一流的学校必须有一流的教师。老年大学有一个突出特点，就是老年人不仅选学校、选课程，还选教师。一个高素质的教师，不仅能教好一门课，还能带活一个班级。这里的高素质不能简单理解为高学历、高职称，更重要的是能够尊老敬业，能够了解老年大学的特点、适应老年学员的需求。名师只能是少数，要靠名师领跑、带动教师队伍整体水平提高。作为学校来说要抓特色教学，从学科、专业上创新，不断增强吸引力；教师则要突出教学特色，尽量在方法、手段上创新，努力提高教学效果。        

    3、抓好全过程管理：除了适应需求开设课程，还要抓课程的配套建设、教学全过程的优化、教学效果的多途径多形式考查和成果展示；坚持开展教学评估，以课堂教学为中心向两端扩展，促进提高课堂效率，形成良性循环。

    4、加强班主任工作、抓好班级建设：教学班级是学校教学的基层组织。要认真配备好班主任，发动和依靠班长和班委一班人、团结学员搞好班级建设，实现民主管理，是教学管理的重要内容，也是重点课程建设的重要方面。

老年大学创学科品牌和评价的主要标准是优质和受学员欢迎。一般表现出来应该是“三多、两高、一好”——就是一个专业开有多门课程、一门课程开有多个班次、一个班级有足够多的学员，师资水平高、教学质量高，社会反映好。

    （三）高度重视实践，一切经过实验

    1、坚持重点培植、分类推进。要从实际出发、突出特点，在具备条件的方面抓典型引路。经过实验取得经验，逐步推广，实现分阶段、分层次打造不同类型的品牌。创品牌要有长期打算，坚持创新、狠抓质量。同时还要在品牌创建中强化自己更加独特的风格和有特色的规范。

    2、重视过程、重视效果。开展创品牌活动，要有一定的操作规范，有相对稳定的模式。特别需要重视创建的过程，重视及时解决过程中出现的问题。让学员在这个过程中更多地受益。根据简办重效的原则，创建中在特别需要的情况下，从自身特点出发，可以适当配备必要的设施和进行必须的人员、组织调整，目的是重效。

    3、重视总结和研究，在创建中提升。边摸索、边总结，在总结的基础上开展不同层次的探讨、研究，使品牌不断提升，使我们的创建水平不断提高。还要注意在总结和研究中，逐步形成独特的校园文化，促进和谐校园建设。

    （四）提高认识、形成合力，加强领导

    老年大学的“品牌”创建，是一个长期的过程。品牌的建设，首先取决于学校领导班子，他们的思想认识、领导能力的提高尤其重要。“不谋全局者不足以谋一域”，所谓“谋全局”就需要参与交流、需要了解情况、需要加强学习，自觉地将局部工作放在老年教育又好又快发展的大背景下进行谋划。领导班子认识清楚了，还要解决全员的认识、不断提高师生员工队伍的素质，在提高队伍素质中创建，在创建品牌活动中提高队伍素质。通过创品牌提升人的素质，也为老年大学的可持续发展打下坚实基础。

    我们前一段创办示范性老年大学，为把一批学校打造成教育“品牌”打下了一个良好的基础。打造品牌首先要强化品牌意识，树立品牌价值观；需要全员发动、提高认识，形成合力。在此基础上，各校根据自身特点先开展“一校一品”的创建活动，然后逐步推开，以形成武汉地区的大品牌格局，促进本地老年教育上新台阶、求新发展。

    三、品牌创建工作中应该注意的几个问题

    从以往一些大的活动中，我们总结了一些经验教训，总的来说是要克服大嗡大轰、遍地开花、一风吹的现象。

    （一）突出特色，坚持走差异化发展之路。创品牌应该是继续创建示范校的核心内容，是可以和创建示范校并行或者对接的创建活动。创建示范校的回头看就应该看是否有创新，是否突出了特色。

    创品牌要坚持科学发展观，从实际出发实现科学定位，突出特色、发挥优势，克服拼设备、争资源现象。差异化发展使发展更加现实、持续和低成本，符合两型社会建设的要求。差异化既要体现在不同层次的办学差别，也要体现在不同地域、不同文化背景的差别。高层次的办学则要向提高倾斜，立足于办精品学校。

    如果说创建“示范校”侧重解决了许多学校的办学条件，“创品牌”则更加注重提升学校的软实力，更重视思想文化建设，在教育观念、管理模式、教学内容等方面努力改进，提高水平。前面提出来的根据创建需要，可以适当配备必要设施和进行必须的人员、组织调整，就一定要克服“唯条件论”。差异化发展主要是突出特色，主要体现在“人无我有、人有我优、人优我新”等方面。

    （二）结合日常工作，狠抓质量。坚持正确的质量观，重视效率和效益。先通过适当的方法弄清楚什么是老年大学的教学质量和工作质量，围绕提高质量这个中心，切实提高工作效率和办学效益。

    品牌与非品牌、特色与非特色需要协调发展、统筹兼顾，不能够顾此失彼。品牌是龙头，它应该起到带动和辐射作用，我们还有更多的是非品牌，都需要尽量去做好。因此在日常教学和管理活动中开展创建活动，坚持常规工作和创建活动结合，不能够另搞一套甚至干扰正常工作。创建品牌是群众性的活动，但绝不能是运动式的，不能够刮风和追风。

    （三）重在创建的过程。坚持重实不重名，重效不重量。不急于搞评比、认定、授牌之类的活动，要高度重视学员的感受和反映。品牌不是自封的，也不是评出来的，是靠扎扎实实的工作支撑的，要高度重视过程。它需要学员和社会的认可，才有公信力。要制定相应的、切合实际、分层次的创建标准。考核重点放在软件方面，重点考察过程，同时适当考虑硬件方面的要求。

    （四）坚持品牌价值观。“品牌”必须坚持“好”字当先、科学发展；品牌不能泛滥，要坚持重条件、重效果、重学员反映，宁缺毋滥。可以开始于“一校一品”，突出各自明显特色，形成本地区的大品牌格局，从而不断扩大范围、逐步提升水平，实现滚动发展。重要的是创建过程，授牌只是一种形式；品牌认定必须坚持优质，不能泛滥、遍地开花。经过较长时间的坚持，形成了稳定、知名的品牌，就要尽量发挥其效应，扩大优质资源。

    （五）品牌需要培育，创品牌需要坚持。创品牌需要全员参与，大力宣传，长期坚持、与时俱进。打造品牌是一个艰苦的创建发展过程，不能期望一蹴而就。品牌来之不易，既创之，必保之，要悉心呵护、不断提高和发展，使之能长期、充分发挥品牌效应，不能象猴子掰玉米那样。

    在已有品牌的带动下，再根据实际情况物色一个或一批新的有特色的项目，在实践中进行预热升温，抓好相应措施的落实，有计划地培育新的品牌。在品牌创建的过程中使我们的工作不断能够上新台阶，让学员得到更多的实惠。

                                      （武汉老年大学  彭克敏）