
老年人来到老年大学,体现了他们对健康快乐的强烈关注,还体现了当代老年人进取、奉献、提高素质等方面的迫切祈求。随着学习的深入、接触范围的扩大、个人技艺水平的提高、生活中实际需要的满足,新的学习需求就会不断的产生。老年人的需求及其变化和老年大学教育与教学的全部设计和实施,也必须同时代发展相适应。设置专业课程门类的范围也要随之不断地调整和扩大;专业技术课程内容的层次要不断修订与提升。老年大学教育与教学活动如何适应“与时俱进”的规律,其主要抓手是什么?
学校提出了“乐进式”教学模式,“乐进”,即快乐、进取。是在快乐、乐学中进步、上进。为此,学校申报了《长宁区老年大学社区教育教材建设与应用的实验》项目。为了配合实验项目的推进,学校在全校教师中征求意向,有25位教师愿意参加35门学科的校本教材编写。2015年6月5日,学校专门邀请了特级教师孙丹青对老年大学校本教材建设的意义、现状、编写守则、编写方法等进行了生动的讲解。教科研专家沈民冈具体介绍了学校“乐进式”教学模式与校本教材的关系,介绍了《长宁区老年大学社区教育教材建设与应用的实验》项目的主要内容,使大家明确了编写校本教材既体现了老年大学珍惜资源、尊重人才,也是提高教育质量和提升办学水平的一种尝试。