2007年，徐汇区将在全区进一步推广终身学习的理念，推进学习型城区的建设，整合各类社区教育资源，为老年人提供良好的学习条件，让更多的老人参与社区教育的活动中来，享受学习的快乐，共同建设学习型家庭和学习型社区。

    一、发挥其资源整合功能的领导体制优势，推进学习型城区的建设

    2007 年，徐汇区老年教育工作将把资源整合作为老年教育发展的重要突破口，发挥区老年教育工作小组的资源整合功能，对区域内各类教育资源的整合与归整，交流、协调老年教育工作，使各类组织和老年人都能就近获得教育资源，从而推进学习型城区的建设。
    1.定期召开区、街道、镇社区教育委员会成员会议，交流与协调老年教育工作。社区是我们开展老年教育最基本的平台，我们每年都要定期召开社区教育委员会成员会议。2007 年，我们将继续延续这一制度，通过成员会议了解社区教育情况，听取各委员对于发展社区教育的想法与意见，从而推进我区教育的整体发展。
    2.继续强化与卫生、教育、民政、妇联、司法和街道等条块结合的力度，做好各类教育资源整合工作。老年教育是一项大众性、综合性、多样性于一体的特殊教育类型。把原本独立的教育项目与社区教育进行融合，将这些项目逐步引入到社区中获得所需求的教育资源与信息。
3.贯彻市委（2006 ) 2 号文精神，区域性推进学习型组织建设。根据该文件精神，我区将把老年教育学习型组织的建设面逐步扩大，最终让老年教育学习型组织覆盖到全区每一个角落。
    二、梳理各级教育资源，提升老年教育内涵
    1.形成老年大学分校、街镇老年学校、居委教学点错位发展机制。在不同的层次上、不同的发展方向上分别提出发展目标，更好的满足不同阶层老年人的学习需求。
    2.建立老年教育师资力量资源库，形成专职、兼职、志愿者师资队伍。2007 年，我区将着手建立老年教育师资力量资源库，了解全区师资力量的分布与部署情况，分析我区老年教育师资的特点与专业J 性分类，分别建立专职、兼职、志愿者师资队伍，提升我区老年教育师资队伍的建设水平。
    3.建立科教文化发达地区的老年教育课程体系。徐汇区老年教育课程设置是根据我区老年人需求的基础上形成的，我区计划把这些老年教育课程从宏观上进行系统化设置，使课程设置更具科学性，课程内容得到相互促进与发展，从而提升我区老年教育的质量与内涵。
    4.在各类老年教育的课程和主题活动中，体现社会主义核心价值观的内涵。通过把社会主义价值观渗透到各类课程与主题活动中去，使老年教育实现为构建社会主义和谐社会而服务的功能。
    三、加强老年人学习需求的调研，让更多老年人享受学习的快乐

    1.加强对不同老年人群的需求调研。随着“年轻”老人的不断增长，他们对老年教育的需求也产生了巨大的影响，原先的课程设置已不能完全满足他们的需要了，了解他们的需求，使课程设置更具有针对性与实用性，满足他们的需要。
    2.扩大与延伸老年教育覆盖面。养老机构是过去我们没有覆盖到的一个特殊的领域，我们将积极发挥养老机构行业协会的作用，推进学习型养老机构的建设。

    3.开展丰富的老年教育主题活动。2007 年老年教育活动的开展应围绕“城市，让生活更美好”这一活动主题，在全区十三个街镇和六所老年大学中统筹安排具有特色的“一街一品”“一校一品”文化艺术活动。深化徐汇教育品牌项目的内涵，大力提升社区老年教育特色水平。

    四、完善老年教育信息化，提高老年教育管理成效

    1.建立徐汇老龄网络平台，逐步实现与社区教育管理网络平合相衔接。老龄科研管理网上情报资料库和各实验项目、课程的过程管理，做到课程开设和管理、师资队伍建设等网络化，从而大大提高办事效率。

    2.深化扶老上网，发展远程老年教育。我区在07 年将以信息化为手段，开设远程教育课程作为试点，尝试通过网络让老年人在家中学习，在家里获得他们所需要的资源与信息。
    五、建立老年教育长效管理制度，走可持续发展道路
    1.要进一步加强社区老年学校管理制度的建设，形成规范的管理体制。2007 年，我区将进一步规范社区老年学校的管理，在管理制度与管理手段上狠下功夫，促进州系列制度的健全和完善，把我区老年教育置于一个长效的发展体系之中，为我区建设学习型城区服务。
    2.积极开展各类先进表彰。2 0 07 年，我区将开展先进集体和个人、优秀老师与志愿者、知识老人的评选、示范学校与教学点等多项目的评比。通过各类表彰与评比，总结我区老年教育的优秀典型与先进工作经验，在全区加以推广运用，形成一个良性的循环，使我区老年教育工作走上可持续发展的道路。

             (徐汇区老年教育工作小组副组长马连生)