老年人参加老年大学、老年学校学习，算不算是对社会的一种贡献？看法并不一致。有的人认为应该算，也有人认为不能算。后者认为，光是参加学习，没能创造出什么价值，怎能算是对社会的贡献？我说此言差矣！在这里，首先要弄清一点，究竟什么是对社会的贡献？我认为凡是做了对国家、对社会、对人民有益的事，也就是有利于推动社会发展和进步的事，都是对社会作出了贡献。如果同意这种看法，那么，老年人上学，除了对自身有益外，是否也对社会发展和进步有利呢？回答应该是肯定的。
退休的老人上学，是法律赋予的权利，但并不是必尽的义务。老年人可以参加学习，也可以不参加学习。一切听从自愿。然而众多的退休老人上学，这是旷古未有的新鲜事，是创一代风气之先，改变了自古及今的消极养老模式，走上了积极养老的光辉里程。老年人上学的创举，功在当代老人，泽及子孙后代，影响深远。此举怎能说不是对社会的一种贡献？
老年人上学，既增长了知识，丰富了生活，又提高了身心健康水平，克服了退休后产生的诸如孤独、寂寞、无所作为等各种消极心理，换来了似年轻学生上学的那种积极进取精神。他们努力地学书法、学绘画、学外语、学文史知识、学弹琴、学唱歌、学跳舞、学中西医学知识、学工艺制作、学电脑，学得投入、学得忘情、学得不知老之已至，学得真是不亦乐乎！学得焕发了人生的第二个春天。老年人通过上学获得愉悦心情和积极进取精神，促进了家庭和社会和谐。难道这不是对社会的贡献？
老年人上学，促进了终身教育体系的构建，促进了学习型家庭、学习型社区、学习型城市的建设。离开了老年人的教育而谈终身教育体系的构建、只能是纸上谈兵；离开了老年人的参加学习，而谈建设学习型家庭、学习型社区、学习型城市、也只是一种奢谈。而是否重视学习、肯于学习，反映了一个国家、一个民族的精神状态、涉及国家竞争力和民族素质高低的重大问题。而老年人上学，不是对提高民族科学文化素质有促进作用吗？难道这不是对社会的贡献？
老年人上学，是实践活到老，学到老，贡献到老的古训。好多老人一面学习，一面直接为社会服务，他们还把服务社会作为自己的第二课堂、第三课堂。当然，这更是对社会的贡献了。
老年人上学，客观上促进了文化消费。这大概是不言而喻的事情。因为老年人上学，需要学习用品，从而推动了书籍、笔墨纸张、乐器等文化产业的发展。难道这不是对社会的贡献？
老年人上学，还为城市增光添彩。络绎不绝的外国来客参观并盛赞老年大学就是明证。难道这不是对国家对社会的贡献？
有些人所以把老年人上学不认为是对社会的贡献，其根源仍是对老年教育的不正确的看法，认为老年教育是给老年人玩玩的，是给老年人消遣的，实质上是不承认它的教育的属性。当然，别人如何看待老年教育，我们无权过问，只能说说而已。可是，我们老年学员如果同意把自己的上学看作是对社会贡献的话，那么，在健康第一、量力而行的前提下，还得认真地对待学习，为国家和民族的振兴作出我们力所能及的贡献！同时，用我们的嘴巴或文字多多地宣传老年教育，以获得更多人的理解和支持。
