关键词：教育研讨，老年大学，信息化
一、老年人层面的信息化现状
客观地说，老年人作为个体，有从经济发展和社会发展的主流中淡出的趋向。但这不能成为忽视老年人融入信息社会的理由，更不能成为忽视老年教育信息化的理由。因为老年人作为一个整体，他们曾经为社会发展贡献了毕生的精力，他们应当受到社会的尊重，应当有同样的权利去享受时代的丰硕信息成果。而且，老年人的信息意识和信息水平的提高，会对整个中华民族素质的提高起到良好的助推作用。有效地关心老年人并采取措施与时俱进地、切实地、不断地提高老年人的生存质量，让他们较好地融入信息化时代的潮流中，这是给老年人带来的实实在在的实惠。在倡导构建和谐社会的今天，推动老年教育信息化的进程，是丝毫不能忽视的。
然而，事实不能令人乐观。以互联网状况为例。２００５年７月７日，社科院发布《２００５年中国５城市互联网使用现状及影响调查报告》称：按照中国互联网信息中心的统计，中国互联网的用户已经达到１亿，网民总数仅次于美国。在媒体使用时间上，互联网远远超出了电视、书籍及报纸等，网民平均每天使用互联网这种新媒体的时间达到了２．７３小时，电视次之为１．２９小时。在中国，网络不再是奢侈品，越来越多的人加入到了网民的行列。但上网普及率却很低，才６％，而且绝大数退休老年人不会使用计算机，不会上网（从政策上看：５０岁以上的科技人员可以不学电脑，不参加计算机职称考核）。另一个信息化指标是：中国的个人电脑普及率为２７％。两者在世界上排位靠后。从网民的年龄分布上，年轻的人选择上网的可能性显著高于年龄较大的人。在１６－２４岁的受访人群中，８７．８％是网民；而在５５－６５岁的受访人群中，只有１５．６％是网民。还对受访对象的在职状况进行了分析。其中，在校学生的上网率达到了８９．１％；上网率最低的还是离退休人员（１２％）。这意味着，退休的老年人是互联网领域的弱势群体。
调查结果显示，把互联网看作信息中心的人最多，占被访者的７９％；其次是新闻媒体，占被访者的５５．１％。同时分析显示，有６３％的被访网民使用电子邮件。对于网民来说，互联网作为信息来源的重要性已经超过所有其他媒体。老年人上网少，这意味着老年人是享受信息的弱势群体。
在对调查数据进行的分析中，还可以看到，受教育程度和互联网采用也呈现高度正相关：受教育程度越高的人，越有可能采用互联网。在本科或本科以上的受访人群中，有接近９０％的人是网民；而在初中或初中以下的受访人群中，只有不到１５％的人是网民。为什么是这样？其实，学历或知识不一定是网络采用的门槛。更加可能的原因还是网络对不同受教育程度的人的“有用性”。这种情况与我校的电脑类信息专业的学员学历分布是基本一致的。
再看看老年大学的一些信息化状况。据全国５１所老年大学２００２年底的统计，一些信息化相关数据列示如下：
我们看到老年大学的信息化现状，信息化相关设备比较欠缺，财力比较紧张。开办有电脑相关专业的老年大学是少数，自己有设备能独立开办的更少，常常是依托别人办电脑班。在这５１所学校中，有１２所没有自己的校园和校舍，也就谈不上自己独立办电脑班。近两年来，情况有所改善，但没有根本性的改观。关于使用微机办公的学校比例较大，这不能说明太多的问题，因为不少学校仅仅使用微机来打字、管理财务和发工资。
是老年朋友不需要品尝信息化的滋味，没有这方面的需求吗？否。关键是怎样认识这个问题，怎么办好这件事情。
二、老年大学是老年朋友获取
信息的高规格的学习殿堂
在信息时代，老年人耳闻目睹社会发展和信息化的进程，他们感觉到信息技术已经渗透到社会生活的方方面面，他们感觉到了年轻人在信息能力方面的飞快进步，感觉到了自己和社会信息化水平的差距。当他们衣食无忧地过着晚年生活时，他们急切地需要健康美好的精神生活，他们同样有着强烈的信息需求。这种需求，在某种意义上看，比年轻人来得更为认真、更为迫切。
老年人在老年大学学习，获取的是信息，学到的是知识。知识也是信息，而信息具有广泛的含义。从这个角度讲，老年大学是老年朋友获取信息的场所。获取信息的最主要、最直接的手段是教师授课，其他的手段还有定期安排的报告会和讲座、学校组织的社会公益活动和文化体育艺术活动、学员之间的日常交流和成果展示、学校通过教学管理工作传递出信息、通过学校的整个校园环境和文化氛围所表现出的文化信息和品味信息等等。这体现了信息渠道的多样性。有的信息的传输是直白的，而有的信息的传输是潜移默化的。
需要强调的是，老年大学不是一般的学习场所，而是老年人专有的高规格的学习殿堂。之所以是高规格的学习殿堂，是因为：她的服务对象是老年人，她的办学宗旨是当好党和政府的助手、全心全意为老年人服务；她绝对不是盈利性的机构，这里的人际关系容易显得温暖而和谐；她的领导层是具有高规格的人品素质的热心肠的领导；她的上级主管是对老年人有着爱心和社会责任感的主管；她的教师是具有乐于奉献精神、而又有雄厚的专业知识和丰富的社会阅历的教师；她的校园环境和办学条件正在逐步改善而且会越来越好，她的文化氛围能够使老年朋友的心灵感到欣慰和愉悦。在老年大学里，学员们能够感受到在其他地方不能感受到的气息和魅力，能学到在其它地方难以学到的知识和技能。老年大学像一块磁石一样地吸引着老同志们。
上过大学的老年朋友说：我们又上“大学”了。有的老年朋友说：过去没有上过大学，退休了能够上大学，找到了上大学的感觉，有满足感。有的老年朋友说：上老年大学的收获很大，感觉真好，我愿意终身上老年大学。
三、老年大学是老年朋友交流信息的平台
老年学员不但是信息的承受者，也是信息的发布者和再创造者。作为承受者，学员是相对被动的；作为信息的发布者和再创造者，学员是相对主动的。从人的本性上看，人在接受信息的同时，他对发布信息和创造信息也具有同样的、甚至是更高的热情。在学员的学习过程中，看重这种热情，引导和发挥这种热情，是对学员人格和人性的尊重，能更好地调动学员的积极性。既接受，又发布，有来有往，这就是“交互”，就是交流信息。而“交互”，正是信息社会的重要特征之一。
老年学员们年纪大、有社会阅历、有各行各业的工作经验和专业知识，他们是一个有能力的群体。老年大学应当提倡生动的教学过程，提倡进行“互动式”教学，教师和学员之间进行平等的、宽容的、相互理解的、相互尊重的交流沟通。此外，也应当提倡老年学员之间的交流沟通。老年大学应当让学员们享有较多的交互信息的机会，成为老年朋友交流信息的平台。
四、老年大学是老年朋友学习
实用的信息技术的最佳场所
信息时代中，涉及许多新的技术。信息时代的信息教育，其主要内容之一，就是要解决实用的信息技术问题。掌握了信息技术，就有了获取信息的主动权。
现代的信息技术发展很快。最突出的莫过于计算机技术、通讯技术和多媒体技术等。而计算机技术和通讯技术相合就发展了网络和国际互联网技术。
对于老同志个人来讲，通常需要经过专业培训才能较好的掌握信息技术，就是计算机应用基础和互联网应用基础。
近年来，数码影像技术发展很快，数码相机迅速普及到许多家庭。随之而来的问题是数码影像与计算机两个领域交叉的学科——数码影像处理技术应运而生。
老年朋友要跟上信息时代的步伐，就有必要接受实用信息技术的培训。老年大学就是老年朋友学习实用信息技术的最佳场所。由于老年人的特点，老年人不大可能同年轻人一起学习信息技术课程。老年大学是专门针对老年人的特点而进行教学的，老年人在这里可以轻松而愉快地学到自己需要的实用技术。
传授实用信息技术不光是针对学员，对学校管理人员和教师，也有重要意义。事实上，一些教师已经使用了信息设备，或已经提出了使用信息技术作为教学工具的需求。
如果把这些相关的工作归结为学校的信息教育建设，那么，搞好信息教育建设的关键在领导，重点在教师，设备必须有，受益在社会。
五、老年大学是增强老年朋友
信息意识的熔炉
如果说：信息时代赋予人才素养以新的内容——良好的信息意识，基础教育应担起培养这种素质的职责，那么，老年大学教育应当是信息教育的促进者、响应者和配合者，应当让老年大学成为增强老年朋友的信息意识的熔炉。
为了达到这个目的，应当使老年大学的校园中，具有信息时代的文化氛围。让老年朋友在学习的过程中受到这种氛围的影响，使其信息意识得到提高和升华。而老年朋友的信息意识的提高，必将促进整个社会信息意识和信息能力的提高。这是没有疑义的。“代沟”、“缺乏共同语言”、“你怎么这么差劲”等现象可望缓解。
所谓信息时代的文化氛围，就是：在一种明确的思想的指导下，有意识的在老年大学的校园中，通过种种信息手段，或隐或显地向学生推介、灌输、展示和暗示许许多多的信息，让学生在不知不觉中接受了信息，受到了熏陶。这些信息手段除了授课之外，可以是物质环境（清洁、明亮、整洁有序、色彩、标志、提供开水、提供教室外的座椅，授课时使用的合理的或先进新颖的设备）；可以是人文环境（大家和谐相处、工作人员礼貌待人、适度的有益的接待程式、领导与校内教工和学员的对话机制、适时地及时地表彰好人好事、通报学校状况），可以是展示墙（板报、剪报、横幅、学员作品、名家作品、通知栏、宣传橱窗）；可以是多媒体（广播、电视、ＶＣＤ或ＤＶＤ片、灯箱、健康和音乐和歌曲）；可以是互联网上的信息展示和交互，如此等等。
随着时代的发展，社会的进步，新的退休人员掌握信息技术的水平在不断提升，信息化的思想观念在不断加强，对信息的需求日渐迫切。
六、把老年大学办成老年朋友
享受信息的美好家园
信息是人类社会的共同财富。老同志们在过去的年代里，因为种种原因，没有能充分享受到信息时代的丰富成果，那么，退休了，再补一补，挺好。
享受与快乐相连。老年人来学习，没有就业的压力，没有强制的学习进度和考核的压力，学习内容也不一定限制于传统经典的教科书范围内。需要什么就学习什么，轻松而合意，再加上教师们的精心教学，学校的热情管理，因而，学习自然应当是快乐的。这与“老有所乐”的宗旨是一致的。我们不是向老年人灌输信息，而是和老年朋友一起去享受信息。享受信息——这是一种境界。
有的老年朋友在老年大学参加了多个专业班的学习，几乎每天都要上学。他们说：在老年大学学习我高兴得很，不上老年大学就好像缺了什么似的。参加老年大学的学习已经成为他们晚年生活的必需的组成部分。
老年朋友在老年大学学习并快乐着，老年大学是老年朋友享受信息的美好家园。
