党和政府历来十分重视老年工作，采取了一系列积极措施，要让老年人老有所学、老有所乐、老有所养、老有所为。可以说，老年教育是改革开放的产物，与一个社会的文明进步紧紧联系在一起，也是建设有中国特色社会主义精神文明的重要组成部分。老年教育理应站在时代的高度，与时代的发展同步。据2010年人口普查，上海老年人口共有331.02万人，其中200多万年龄在60岁到80岁之间，他们中不少人仍有学习需求。这个数字充分说明了老年教育的强大生命力。同年，应国际第三年龄大学协会路易主席的盛情邀请，上海老干部大学、上海老年大学、上海老龄大学等单位联合组成上海老年教育代表团，赴法国兰斯市参加23届AIUTA国际会议。本次会议的主题是回顾与总结国际老年教育30多年来发展的历程，强调老年人与可持续性发展的关系。由此可见，发展老年教育事业，把上海建设成科学、健康、文明的世界大都市，促进构建和谐社会，任重道远。那么如何才能更好地发展社区老年教育，积极构建和谐社区呢？我个人有几点想法，与大家商榷，以求共勉。
　　
　　一、增强对老年教育的认识，大力发展社区老年教育环境。
??  随着时代的发展、社会的进步，物质生活水平不断提高和医疗科技水平的不断提高，老年人的寿命更长了，他们对晚年生活充满了信心和美好的向往。他们不仅追求高质量的物质生活，同时追求高质量的精神文化生活，他们迫切希望跟上时代，融入社会。因此，他们期望用精神文化层面的东西来不断完善提升自己；迫切需要有新思想、新理念、新知识、新技能来不断丰富充实自己。用老年教育来倡导精神养老、文化养老、知识养老，满足老年人日益增长的精神文化生活需求，这就是办好社区老年教育发展方向的基础所在。
　　?那什么是社区老年教育呢?社区老年教育，就是以社区为载体，以社区基层组织为主导，充分发挥政府、社区、家庭、社区资源各种力量，充分动员社会中的财力、物力和人力资源，培育和建设社区老年教育平台，不断满足社区老年人多层次的文化教育需求，向广大社区老年人提供就近、就便、经常性教育文化活动。这是构建社会主义和谐社会的需要，是提升全民素质教育的需要，是推进积极老龄化方针的需要。社区老年教育既是一件教育事业，更是一项社会公益事业。因此，必须坚持社会事业社会办的方针，这样才能办好老年教育事业，从而为社区老年人的终身学习创造良好的外部环境。只有社区老年成员的整体素质得到提高，生活质量得到改善，才能实现社区教育的可持续发展。
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　　 二、开展经常性社区老年教育活动，可以增强社区凝聚力 。
??  随着社会经济的不断发展，严竣的现实使我们认识到，要求得老年教育的生存发展，我们社区必须更新教育观念，勇于创新，选准老年教育的立足点，准确把握老年教育的发展方向，树立起新的教育观。把整个社会老年人纳入老年教育的视野，发展壮大老年教育队伍，把提高老年人自身素质，增强自我服务能力作为首要任务，把老年教育真正办成适应老年人特点和需求的特色教育。同时以时代的发展为导向，不断增添老年教育的新内容，开拓老年教育的新思路，开展经常性的社区老年教育活动，使老年教育始终保持旺盛的生命力。
　　在社区教育的组织网络、规划、计划、制度等建立后，社区组织机构要根据老年人的心理、年龄、身体等特征，有针对性地组织开展各种活动，以开阔老年人眼界，提高学习兴趣，丰富老年人的精神文化生活，同时服务家庭，服务社会。有可能的话，尽可能把老年学校办到老年人所在的社区，让他们就近学习，免除老人们往返奔波之苦等。据不完全统计，从老年人的学习兴趣来看，参加政经文史类课程学习的学员约占20%，参加书画、计算机、器乐等技能类课程学习约占23%，参加文艺等休闲类课程学习的约占32%，参加保健等医学类课程学习约占25%。这样我们可以根据老年学员的实际需求和兴趣爱好，开设时事政治、英语、老年保健、老年体育、书画、盆景、音乐等专业课程。
　　年轻在于心态,心态好,不会老。五村一居一名年过古稀的老志愿者魏刚真心付出乐于奉献，志愿服务让他永远年轻，在奉献的同时，也收获着精神上的满足和愉悦。60多岁的郁爱妹女士组织姐妹们成立文艺小分队。为了参加“文化，让宝山更和谐”为主题的第七届上海宝山国际民间艺术节开幕式表演，她顶着酷暑，整整两个月没有休息，带领姐妹们排练，在文艺演出中多次获奖。老年人通过各种方式参加公益活动挥发余光和余热。实践证明，开展经常性的老年教育活动，既突出老年教育的知识性、趣味性、娱乐性，又最大限度地满足老年人学习知识、开阔眼界、丰富精神生活的需求。
　　与此同时，我们也要抓住契机，注重发挥老年社团的组织网络的优势，定期开展老年体育比赛、老年书画展、歌咏比赛等活动，以活动促进教学，激发老年学员的学习热情，促进老年教育由课堂教学向课外教学、社会教学的延伸，不断增强老年教育的吸引力和凝聚力，充分展示社会主义和谐社会必不可少的夕阳红、夕阳美。
  
   三、发展老年教育，直接影响构建和谐社区的进程。
　　由于老年群体中，几乎占半数以上的人，没有受过教育，跟不上时代的技术进步，难以适应社会经济变革，阻碍他们在社会经济发展中发挥作用。缺少教育或继续教育，技术变革可能使老年人产生边缘化、孤独，脱离发展主流，与其他年龄的人之间产生隔膜。现实生活中，老年人面对高科技产品，名目繁多的电子产品的新功能，感到离自己很遥远，有的望而却步，束手无策；有的感到陌生恐惧。由于缺乏科学素养，还导致轻信和盲从。世界上没有哪个国家有中国“保健品”、“补品”那么大的市场，许多未经科学验证的产品打着似是而非的科学幌子，依靠漂亮的包装，天花乱坠的广告，畅行于世，欺骗老年人。科学素质低下，科学精神的淡漠，浮躁之风的盛行，都严重影响着老年人的生命和生活质量，甚至对健康、家庭和构建和谐社会带来危害。老年人能不能融入社会，融入群体，融入时代，跟上时代进步的步伐，就需要进一步加强和提升老年人的科学素质。而老年教育的发展壮大，就为这些群体提供了提高科学素质和学习其他技能的机会，使老年人得到全面协调的发展。老年人的全面协调发展是老年人享受现代文明、参与社会、创造幸福生活的必要条件。
　　这样看来，只有通过大力兴办老年教育，才能使广大老年人通过老年教育充实了老有所学的内容，丰富了老有所养的生活，吸收了老有所医的知识，陶冶了思想情操，拓宽了思想境界，延长与拓展了在身心健康情况下生活的年限和参与社会发展的时间与空间，提高了老有所为、贡献社会的本领和能力，在构建和谐社会更高层次上增加了老有所乐的情趣。
     实践证明，老年教育让老年人在老年大学学理论，学政治，学科学，学英语，为2010年上海世博会的召开，增加了一道亮丽的风景线。老年人积极参加三个文明建设，在构建和谐社会中，用自己新的视野、新的风范，积极参与社会，发挥了自己的睿智和才能，展现了人生的价值和新的生命力。由此看来，老年教育是一个化解矛盾，维护稳定的重要功能载体；而接受了老年教育的老年群体，是扎根基层的不走的义务宣传队，是呵护邻里家庭的思想播种机，是维护一方社会安定的治安组……因为老年人不是孤立人，老年群体不是孤立群体，它与每个家庭和各个阶层都密不可分。每个老年人都关系着一个甚至几个家庭，关联着周围的人群，老年人的精神状态和生存状况，对社会的影响特别是对下一代的影响力是相当大的。发展老年教育事业本身就是和谐社会的组成部分，是民心工程和凝聚力工程。因此作为新形势下的老年教育是时代的需要，是社会稳定的调节器，是社区和谐的润滑油……可以说老年教育的发展，直接影响着构建和谐社区的进程。
　　综上所述，大中小
　　发展老年教育受到党中央及各级政府及社会的高度重视，老年教育是成人教育体系的组成部分，是终生教育的最后阶段，是老年文化建设的重要内容，发展老年教育的目的是使老年人增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会，营造科学、文明、健康的生活方式，保持良好的心态，最终达到促进构建社会主义和谐社会的目的，让我们携手共创老年教育更加美好的明天。
　　
　　
　　　　　　　　　　　　　宝山区淞南镇老年教育理论研究小组