街镇老年学校教学由于受客观条件的制约，在办学规模和管理模式上相对于区级以上老年大学而言具有明显的差距，可又面临相同新形势、新任务和新要求，这就需要我们更新观念，勇于创新，大胆探索，坚持用新的思路、新的举措来研究新情况、解决新问题。月浦镇老年学校十一年的办学实践，在创新教学模式上取得了一定经验和体会，主要体现了“六个”结合。
一、书本与直观相结合
书本知识是从实践中提炼出来的，应予以尊重和学习。而老年学校的教学工作，务必要根据老年人的生理、心理以及文化程度参差不齐的特点备好课，耐心讲解，不宜“照本宣科”。我们要把书本知识与直观教学紧密地相结合，如果缺乏直观教学，就会使一本好的教材成为“空中楼阁”。如体育健身运动的太极拳、紫云剑、健身操等课目，如果我们只是按照经行家编撰的书本上的套路照本宣读，就满足不了老年人强身健体的学习需要，会使老年人感到学习有难度，有困惑，产生厌学情绪，所以在教学中需要我们教师注重直观教学。在授课时，要一招一式的做出示范，只有把教材内容转换为活的现实，方能使学员在现场模拟教师正确的动作姿势，一招一式的练习，方可使学员易学易懂记得牢，真正感受到学而能为，消除难学、厌学的情绪，增强爱学、勤学的积极性。
二、选购与自编相结合
拟定教材，对办好老年学校来说是至关重要的。如何拟定好教材，应予以高度重视。我校从实际需要出发，有针对性、实用性的认真选择学习教材。凡须自编的教材，我们要求做到：题材新颖，内容健康，文字简练，主次有序，赋有时代气息的精神内涵。我校志愿者老师按照这些要求，根据教学需要，在结合选购和区老年大学下发的教材的基础上，开展自我编撰教材。如：《老年楷书书法》、《声乐学唱曲目》、《沪剧学唱曲目》、《民乐演奏曲目》以及舞蹈、健身、气功等科目的演练动作提示。通过选购与自编教材相结合的教学尝试，教材内容生动简洁，学员学起来清晰明了，达到了较好的教学效果。
拟定教材，对办好老年学校来说是至关重要的。如何拟定好教材，应予以高度重视。我校从实际需要出发，有针对性、实用性的认真选择学习教材。凡须自编的教材，我们要求做到：题材新颖，内容健康，文字简练，主次有序，赋有时代气息的精神内涵。我校志愿者老师按照这些要求，根据教学需要，在结合选购和区老年大学下发的教材的基础上，开展自我编撰教材。如：《老年楷书书法》、《声乐学唱曲目》、《沪剧学唱曲目》、《民乐演奏曲目》以及舞蹈、健身、气功等科目的演练动作提示。通过选购与自编教材相结合的教学尝试，教材内容生动简洁，学员学起来清晰明了，达到了较好的教学效果。
三、理论与实践相结合
毛主席指出：“理论的基础是实践，又转过来为实践服务”。我们在办学的过程中，始终把理论与实践相结合，作为老年学校发展的指导思想。我校要求任课教师，要理论与实践相结合，在教学过程中，根据教学情况，视机而行，以起到事半功倍的效果。如我校国画班教师，除了在教室里教学员练习绘画外，还带领学员外出旅游写生；舞蹈、民乐、沪剧等班的学员除了每周在舞蹈房演奏、排练外，还积极参与社区周周演群众文艺表演活动。每年我们从书画、工艺制作学员的作品中筛选出近百幅佳作，精心装裱，进行校展，并挑选佳作参加区级以上书画、工艺作品展；推荐优秀舞蹈、民乐、沪剧等节目参加区级以上文艺展演等活动，通过参展和演出活动，学员们看到自己的作品、节目在各类比赛中获奖，听到了社会群众的称赞，无不为之兴奋和骄傲，对学习的兴趣也更深更浓了。
四、授课与辅导相结合
尽管很多离退休老人的学习态度是积极认真的，但由于记忆力的衰退，要把一堂课的内容记下来是很困难的。因此，在课间或课后总有学员找教师求教。我校十分关注这一现象，认识到如果不加指导和辅导，必将使广大学员丧失学习的信心，如果任课教师对学员的求教视为小事，表现冷谈，势必会使学员产生消极情绪，产生厌学，乃至弃学。所以，我们要求任课教师能及时耐心地加以课外辅导，满足学员的求知要求，使学员感受到老师对他的关心、热情，以增强学校的凝聚力。十一年来，我校的任课老师，始终是以热情、耐心的态度进行教学，赢得了学员的好评与尊重，师生关系融洽和谐。目前，我校有80%以上的人，都是建校以来的老学员，他们结业不离校，开学继续来，既是新学期的新学员，又是学校办学的老学员。
五、课堂与校外相结合
课堂教学与校外活动相结合，既能展示老有所学的成果，又能使老年人开拓视野，丰富晚年生活。我校在实施正常的教学过程中，积极组织学员开展了一些有意义的校外活动。一是举办书画展，更加激发了学员们学习的进取精神；二是组织学员参加市内外各种文艺汇演和比赛，让学员们在舞台上展示现代老人的精神风采；三是每逢重阳节，组织学员到敬老院为入院老人献上歌舞节目，送去学员们的关爱和敬意；四是举办经济形势分析讲座，并组织学员参观月浦工业园区企业发展，为企业员工表演歌舞节目，赠送书画作品等活动，增强了老年学员对月浦社区的了解，对社会的深入了解。这些课外活动，既活跃了老年人的身心，陶冶了情操，又起到了促进了学、乐、为的正常开展，扩大了社会影响力。很多学员都把老年学校称为健康学习的“乐园”，由此也吸引了更多的老年人走进老年学校的大门。
六、传统与创新相结合
随着经济社会的发展，传统的教学模式已经不能完全满足老年人的学习要求。如书画、音乐、戏曲等的传统课程缺乏新意。为使学员们学习更加有兴趣，我们聘请了区文化馆上海市美术家协会、全国书法家协会会员来学校授课来担任国画、书法老师，以提高书法、绘画教学质量。我们聘请上海市东方大讲坛的专家为老年学员开设公共知识讲座。如针对老年人的生理、心理开展了老年人身体、心理健康知识讲座，指导老年学员合理饮食、作息和保健，引导老年学员之间和谐相处。面对现在社会上越来越多的诈骗行为，我们专门邀请月浦派出所民警为老年学员讲解《怎样预防诈骗》课程，增强了学员们的自我保护意识。为使学员能跟得上时代，学到更多更广的知识，学校走联合办学，利用东方信息苑为老年学员开设了电脑课，指导学员开展网上学习阅览。在传统教学与创新发展相结合的模式下，老年学员们的学习热情更加高涨。
党的十六大报告中明确提出：“实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”《中国老龄事业发展“十一五”计划纲要》明确要求：“加强老年教育的规范化管理”，可见关注老年教育，探索创新老年学校的发展模式是我们老年教育工作者的使命和责任。也正是基于这样的认识，我校在实践与探索中坚持了“六个”结合，符合和满足老年学员的学习需求，保证了教育教学规范有序的发展。实践充分证明：只有适应时代发展的要求，不断推陈出新，开拓创新，我们街镇老年学校的办学之路才会越走越宽，越走越远。
