借校上课时间紧，课外实践巧安排
——记计算机系“数码后期处理班”因地制宜的教学安排
计算机系 林岗
“在古漪园，拍摄竹林为背景的宁静小路时，周老师说，要在小路尽头站个人，这样拍，照片有小路无穷延伸效果，又有静穆幽远之感。”计算机系“数码后期处理班”徐心凝学员这样说。这是周志雄老师带学员课外实践的一个“镜头”。周老师以此来弥补因借校上课教学时间之不足。
今年9月起，因为总校校舍大修，计算机系各班安排在建国西路上课。借校上课，教室紧张。一个教室，原来上午或下午，各安排一个班级上课，而现在各安排二个班级上课。这样，教学时间明显被压缩。但是，“数码后期处理班”，并不因为教学时间被压缩而影响教学质量。原来，担任这门课的周志雄老师，适当增加课外实践活动，将摄影理论知识，课内精讲，课外边实践边讲解，这样，真正做到理论联系实践，学员们认为摄影动手能力真正得到提高。周老师以此克服借校上课时间受压缩的困难，以此保证教学质量。
自今年9月开学以来，这样的课外教学实践活动，周老师已经进行了四次。古色古香的南翔古漪园、兵马俑雕塑雄踞苏州河边的“梦清园”、夜幕下的打浦路南园、像长虹卧江的南浦大桥桥畔，处处都留下周老师和学员们的课外摄影实践活动的身影。
学员熊志元，退休前在某大学工作，也是教师。他理解校方借校上课的困难，也认为教室紧张，多少会影响少数班级的教学时间，但是，他赞赏周老师这样因地制宜来弥补教学时间不足的教学安排。他说，师生课外共同摄影，既弥补教学时间之不足，又强化了学员动手能力。他又说，即使拍得不成功的照片，也是一种即时“教材”。还有学员说，师生将所拍摄的照片互传，形成比照，效果好。课堂讲理论知识时，只对着静态的狗熊、洋娃娃等道具拍练，缺少点身临其境感觉。实地拍摄，边拍边联系理论知识，印象深刻。借校上课，教室紧张和教学时间受影响的不利因素，就这样，由周志雄老师因地制宜作安排而化解了。
借校上课中的计算机系“数码后期处理班”，师生齐心协力共同克服困难，师生关系更加和谐。课内教学与课外实践紧密结合的教学，教学质量的提高明如观火。
师生们盼望总校校舍大修早些完工，大家将以新的精神面貌回到修缮一新的总校上课。
