战“疫”，我们不缺席，班主任有话要说
“停课不停学”，线上班级管理
小编有话：
为响应市教委“停课不停学”的号召，上海闵行老年大学从3月2日起积极倡导全体师生开启“学员线上自学 教师线上助学”的线上互动分享学习模式。一个多月的试行，得到全体授课教师的积极响应，90%的教师参与了线上助学志愿行动，2743名学员参与线上学习，占比85%。然而，163个班级的“线上学习”，对于班主任的班级管理提出新的挑战，“线上班级管理”这一新型管理模式应运而生，班主任开启了“居家办公，线上管理”的工作状态。他们虽然无法像往常一样走进班级，但他们一定会走进“空中课堂”——班级微信群，他们每天要统计学员健康以及出行状况，还要发布上课信息，解答学员各种提问，统计学习参与情况，聆听师生教学反馈，及时捕捉师生互动的感人瞬间……闵行老年大学的每个班主任都负责20多个班级的管理工作，这段时间，手机成为他们的“办公桌”，20多个微信群便成了他们每周必进的“教室”，他们每天在微信群里忙碌着，与老师沟通，跟学员互动。实际上，老年大学的班主任也都步入老年，最年轻的也要50出头，他们身上也有老年人常有的疾病，看手机时间久了，眼睛也一样酸疼，但他们没有怨言，每天默默地守着手机屏幕，就是守护着一个个班级，一群群学员，用他们爱心与责任，为老年学员们打造一个温度的学习之家，让学员们隔着手机屏幕感受到学校、老师对他们的关心；让学员宅在家，仍然拥有属于自己的课堂、自己的同学、自己的学习圈，帮助他们用学习驱赶疫情的影响和干扰，用学习增强抗疫的信心、用学习让宅家生活别样精彩！
成庆霞
担任22个班级的班主任。
我觉得要营造班级群其乐融融的学习氛围，我努力做到三个“好”。
1. 与授课老师“沟通好”。做到课前先沟通，课后及时反馈，相互理解，相互支持，携手做好线上班级管理。
2. 和学员“互动好”。学员的年龄、爱好、信息技术掌握程度都不一样，需求也不同，注意及时回复学员发在微信群的信息，尽量解决他们提出的各种问题，哪怕是一个最浅显的问题。
3、在群里“引导好”。善于发现和支持班级微信群里正能量的信息，比如，当我知道声乐六班有举办空中音乐会的想法，我觉得这个活动在这个特殊的日子里有着不同寻常的意义，作为班主任就第一时间给予肯定，并全程支持关注，做好相关协调工作，确保活动顺利圆满。
周梅
担任22个班级的班主任。
一场突如其来的新冠疫情打乱了我们所有人的计划，当接到老年大学“停课不停学”的通知后，作为一名班主任，我充分利用网络为每一个班级建立了微信群，确保每一位学员都在群里，做到“一个都不能少”，并且及时掌握每一位学员的健康动态。每天对自己22个班级，555名学员进行健康和出行情况的统计，虽然比较繁琐，但是当我们收到他们在群里学员回复“正常”，我就特别安心。
空中有课堂，心中有回响。我鼓励学员们积极参与线上互动学习模式，课前督促和提醒学员线上学习已经成为我每天的首要任务，只是希望班级学员不要错过任课老师精心准备的线上教学。对于，没能及时上线的学员，提醒他们课后自学。课前、课中、课后，全程关注，为宅家的学员们营造一个融洽、有序的学习氛围，这是我们每一位班主任的职责，也是用实际行动诠释“守一方田、护一片果”的责任担当。
谈飞
担任 21 个班级的班主任。
自学校倡导“学员线上自学 教师线上助学”的微信群互动分享学习模式已经有三周了，在线上班级管理工作中，我被兼职教师们的无私奉献的精神和挑战自我的勇气而感动，兼职教师大多数也已是退休年龄，他们克服种种困难，研究各类线上教学软件，开设直播课堂，录制小视频、精心制作图文资料，为学员线上学习费尽心思。
隔离并没有阻隔情谊，虽然不能见面，但老师学员在群里互相问候，相互加油鼓劲，教学氛围和谐融洽，让我感受到学员们内心求知的渴望，和对生活、学习的热情。所谓教学相长，学员和老师积极乐观的心态，给我的工作带来动力，鞭策我把线上班级管理工作做的更好，让学员记得：在不能见面的日子里，我们拥有一个属于自己的“空中学习乐园”。
姜蓉玲
担任22个班级的班主任。
由于任课老师年龄都比较大，线上助学对他们是一种挑战。基于对每位老师的尊重，我密切关注班群的动向，对出现的问题给予解释说明，有的老师会来咨询我，希望听到一点建议，我尽可能提出既方便操作又能让学员有所学习的建议供参考。几周的网上教学，我把助学工作开展好的老师、宅家自学有成效的学员、学习氛围好的群体和乐于助人的事迹及时发现、挖掘和总结，让更多学员向他们学习，珍惜学习机会。让他们宅在家仍然有学校老师的关心，鼓励他们安心宅家，好好学习，以行动支持国家，不添乱。
