树立典型，以点带面，是进一步推进老年教育工作的重要方法。我们崇明县城桥镇老年学校会同镇老年协会，对在社区内有一定影响的老年活动队进行调查，并多次与居委会领导、活动队负责人进行现场观摩，沟通协调。在充分调查研究的基础上，最终确定南门居委会老年教育活动队为典型，以北门、城西、西门北村、花园弄、湾南、马桥等居（村）委老年教育活动队为骨干，发挥他们的示范、引领、幅射作用，带动影响周边社区的老年活动队。在南门居委老年活动队的带动下，城桥地区的老年教育工作搞得红红火火，有声有色。
在发现典型的基础上，我们又根据县域内的实际情况树立不同的典型。针对有些远程老年大学收视点工作不够落实的情况，树立了城桥镇城西社区收视点这个典型。这个收视点有以下几个特点：一是有一套强有力的领导班子和比较齐全的规章制度。居委会党支部一班人清楚地看到要提高远程老年大学收视点的收视率，必须加强领导和建立一套符合老年人实际和特点的规章制度。他们成立了收视点管理小组，制订了学员守则、教室卫生管理、远程教育点名、远程教育节目告知、远程教育指导员、远程教育信息反馈、远程教育奖励等一系列规章制度。做到上课有点名，课后有辅导，先进有奖励，使远程教育工作制度化、规范化。二是学习形式灵活多样。针对居委会老年人多、文化基础不高、记忆力差的特点，收视点采取了集中收视与分散收视相结合、收视与辅导相结合等灵活多样的学习形式。具体的做法是：结合收视内容请有关专家举行讲座与咨询，有问题当场解答；并将收视内容编成许多小问题，进行知识竞赛。许多老年人讲，这样的学习不受拘束，有问题能在活动中得到解决而且记得牢。三是充分发挥指导员的作用。远程教育指导员主要由老党员和老年教育积极分子组成，覆盖了整个居委的每一个居民小组。他们肩负着分发节目预告单、了解和掌握每个参加收视学员的思想动态，辅导行动不便的学员等任务。在指导员的带领下，广大居民群众积极参与学习活动，提高了素质。
发现典型、树立典型之后，还需要开展学习典型的活动。长兴乡先丰村的老年教育工作搞得比较好，乡老年学校与乡老年协会充分利用先丰村这个点来带动全乡的老年教育。他们召开全乡各村老年教育负责人会议，请先丰村介绍了老年教育工作经验，并组织与会者观摩先丰村的老年教育活动。通过观摩，大家感到，要改变老年教育状况，不是不可能，只要下功夫。会后，有的村派人去先丰村专门讨教开展老年教育的方法，有的则利用会议等机会，与该村共同探讨老年教育问题。在先丰村的带动下，全乡的23个村和2个居委会都建立了办学点，使长兴乡老年教育工作在原有的基础上上了一个新台阶。
（崇明县老年教育工作小组办公室 汤志明）
