已是满头白发的我，常想起童年的音乐课，每当听见那美妙动听的音乐，让我无比兴奋和好奇。看着音乐老师那小鸟般灵巧的双手，听着一曲曲悦耳动听的歌曲，时儿优雅、时儿舒缓、时儿铿锵有力……，把我带到那遥远的音乐天堂，我那幼小的心灵经常做着学琴的梦。
几年前，我退休了，成了“宅女”，常喜欢在家静静地听音乐。我最喜欢的属《星期广播音乐会》，经常播出一些世界著名钢琴家如肖邦、贝多芬、莫扎特和约翰·斯特劳斯等名曲，陶冶了我的心情，也勾起了我儿时的梦。在我先生的鼓励下，我终于跨进上海老年大学钢琴系，开始学习弹钢琴。
在学钢琴的过程中，我克服了许多困难。毕竟已是年近六旬的老年人了，钢琴五线谱像一个个小蝌蚪，在我眼前飞来飞去，如看“天书”。我努力地识记、练习，终于克服了识记“五线谱”第一道难关。我的左右手不是很协调，练习双手弹奏时就感觉很困难，但我毫不气馁，先是左右手分开练习，熟练后，再双手合练，一遍又一遍地反复训练，终于有所好转。当我稍有学习信心时，其他困难又接踵而来，自己身体患病，年迈的父母又需要我照顾，家住宝山路途又远，我不得不暂时辍学。去年，我的身体有所好转，在家里的支持下，凌晨到校排队报名，重新开始了学琴生涯，有幸遇到了一位好老师。
当我第一节回课时，我心情很紧张，生怕弹不好，弹着弹着就打起格伦来，脑子便一片空白……，冼老师不但没有批评我，反而鼓励我，你不是弹得挺好的吗？不要紧张，放松心态，弹错没关系，再来一遍……。冼老师的话，像一股暖流温暖着我的心，鼓起了我学琴的信心。下课时，我毫不犹豫的把学琴的困惑和迷茫与冼老师交谈起来。没想到，老师一点也不嫌我烦，反而像大姐姐一样，耐心的鼓励我。冼老师的亲切与耐心，拉近我与老师的距离。在以后回课时，紧张的心情放松多了。
每次回课，看到其他同学弹琴的姿势漂亮、声音悦耳，我很羡慕，有时也会产生急躁情绪。冼老师便耐心地加以指导：“要我们面对现实，老年人来学钢琴不容易，一定要严格训练，来不得半点虚假，要慢弹，不能急于求成，循序渐进，积少成多，才能熟能生巧……。她再三强调基本功训练的重要，只有严格科学的训练，才能逐步掌握高难度的技巧。在老师的谆谆教导下，我认真听好课，做好笔记，耐心的按照老师的要求，严格进行训练。
冼老师十分重视基础训练，当遇到较难弹奏的曲子，经常鼓励学员，要勤思考巧训练，要有跳一跳摘桃子的精神。在老师的耐心教学下，我注重基本功训练，每天都要进行基础训练，然后，再练习新课内容，遇到曲子中难弹的地方，我挑出来反复练习，直到熟练才罢休。一段时间下来，我的琴技提高较快，学习的信心也越来越足。
随着学习难度加深，五线谱上符号变化多起来，冼老师根据老年人记忆力特点，符号多次出现，反复讲解，并告诉我们，这些符号就是乐曲的“灵魂”，首先是通过脑的理解，再进行双手训练，才能表现好乐曲的情感。平时练习要养成良好的习惯，按照曲子的符号标识，弹奏出或优雅、或甜美、或刚劲的情调。有一次回课时，我很想将老师的要求付诸行动，运用到弹奏乐曲中，结果非但没有用好，又没有弹好曲子。下课了，冼老师在教学琴上，轻轻地陪我一起弹，我跟随着老师的琴声，终于弹出了一首表现较完整的歌曲，那时我心情十分激动。
我在冼老师班，仅学习了一个学期，琴技提高较快，家里人听我弹琴，也常发出赞许的声音，“比以前进步多了”。我深深体会到，“名师出高徒”的真谛，当然，修行还得靠努力。吾将遵循老师的严格要求、循序渐进、脑手并用、放松心态等教诲，以美妙的琴声回报我喜欢的好老师。
（钢琴５９９（二）１班 王 青）
