２０１０年春季学期结束，学校组织各系教师开展了教研活动。
这次教研活动，就学员在开展教学质量评估中学员对课堂教学质量的评价情况进行了交流通报。
２０１０年５月，在迎接校庆２５周年的日子里，经过全校教师的共同努力，完成了第三次教学大纲的修订编写工作。学校在颁布新教学大纲的同时，还颁布了《教学质量评估暂定规定》和《关于推进课程建设的若干意见》两个教学管理文件，并开始组织实施教学质量评估工作。在校领导的直接领导下，各系系主任进行了认真地准备，先后召开教研组活动、班长会议，广泛宣传教学质量评估意义，具体落实了本系本学期需要进行评估的课程，认真讲解由学员填写的《上海老年大学课堂教学听课评价表》中十条评价项目的具体内容等，做好动员和各项准备工作。在这次教学质量评估中，全校共组织学员对１２４名教师中的４０名教师、３０５个班级中的７３门课进行了测评。其中保健系３名教师３门课；钢琴系３名教师１５门课；计算机２名教师５门课；家政系２名教师８门课；器乐系２名教师４门课；书画系３名教师７门课；文史系１０名教师１３门课；外语系３名教师６门课；文艺系是１２名教师１２门课。学员填写的《课堂教学听课评估表》中有１０项评估内容，归纳起来为五个方面：一是对教师为人师表，讲课精神和热情、尊重关心学员情况进行评价。二是对教学内容、教师备课及能否按进度授课情况进行评价。三是对教师讲课思路，对问题的阐述情况进行评价。四是对教学方法能否适合老年学员的特点，师生互动等方面的情况进行评价。五是对能否能严格管理，能否有效运用各种教学手段进行评价。学员们对教学质量评估非常重视，在评价中也非常客观。他们充分肯定了教师的教学成果，对绝大多数教师和课程都给予了很高的评价，如反映教师知识渊博、为人儒雅，课程风趣、受益不浅等。同时，也实事求是地指出在教学资料、教学方法和教学手段等方面存在的不足，以及个别教师和课程中存在的问题等。教研活动还就继续贯彻教学大纲，规范办学，提高教学质量及下学期各项教学活动进行了研讨和安排。
在老年大学开展教学质量评估是一件新事物。通过教学质量评估，教师可以充分地听到学员对于课程建设、教学方法和教学效果的意见反馈；学员也可以进一步了解学校的教学管理、课程设置、教师教学活动等方面的情况。这些，都更进一步密切了教师与学生关系、密切了教与学的关系。
（上海老年大学教务处）
