应新加坡快乐学堂黄明德校长的邀请，我校和北京清华园老龄大学和南京金陵老年大学的三位校长和有关人员，赴新加坡参加了“新加坡——中国长者终身学习论坛”和快乐学堂的毕业典礼，同时还参观了新加坡“活跃乐龄理事会”、“社区乐龄服务中心”等机构，尽管只有三天，但感受了许多，也学习了许多。
举办“新加坡——中国长者终身学习论坛”，目的是为了学习和交流中新两国长者教育的经验和实践，进一步研究和探索更适合本国长者终身学习的模式。因此内容很丰富，既有新方介绍的全球性终身学习的发展趋势，新加坡快乐学堂的学习模式，也有中方交流的中国老年终身学习的务实状况和课程教材建设的概况。我校江晨清常务副校长专题介绍了上海远程老年教育的发展和学习的模式。参加论坛听讲的有从事乐龄教育及服务的人员和新加坡快乐学堂的学员共２００余人。在演讲结束后的综合座谈中，大家积极参与提问或有感而发，气氛活跃，有人还表示很想来中国参加老年大学的课程学习。
新加坡政府很重视乐龄工作。“活跃乐龄理事会”就是政府资助的独立机构，理事长由总理公署的部长林文兴先生担任。理事会为乐龄人士的生活方式提供社交、精神、智能、情感、体能、就业等六个方面的活动选择，并鼓励他们积极参加，使长者享有更好的生活质量。
通过学习参观交流，我们更了解了新加坡的快乐学堂。它是２００４年成立的，从属于乐龄的社区学院，是社区乐龄服务中心的一个组成部分，没有独立校舍和教室，是另一种为长者终身学习和教育的形式和途径。它的办学理念是要用知识改变生活，通过参加学习知识、培训技能来建立自信，组织团体作业到社区去帮助他人，服务他人。它的办学目的也是从个人到社区，从学业到服务，鼓励更多的乐龄人士去帮助别人，关心困难人群，形成促进社会进步的动力。快乐学堂的教育形式和内容与我们的不一样。他们组织５０岁以上的长者参加４个月１００学时的证书课程学习，毕业后到社区参加各项服务活动及听课程讲座等。他们的必修课是应用乐龄学，其中有生理、心理和社会等课程，也要学习生活技能学、社区服务计划、小组服务计划等，最后还要进修生活实践课。
在新加坡，从事乐龄工作的绝大部分是年轻人。从“活跃乐龄理事会”到“社区乐龄服务中心”，还有快乐学堂，都有许多年轻的工作人员，并且文化程度也相当高，有激情又有创意精神，对工作很认真。这些机构的办公场所，以及所举办的毕业典礼等活动的设计和安排，处处显示出年轻人的智慧。有了这些年轻人的组织和陪伴，长者们一定会感到自己也年轻了许多。
这次新加坡之行，确实让我们有太多的感受，需要我们认真思考，结合我们的国情和实际，进一步办好我们的老年大学。
(上海老年大学胡晓蓉)
