暑假期间，我们声乐系所有的老师相聚一起，在系主任顾军老师的组织下，召开了教材编纂教材筹划会议。说句实话，参与编辑教材，对我来说是生平第一次。我感到激动，又有些惶恐，扪心自问：我能行吗？这可是做学问的事情，一件很高尚的事情啊！但看到会上每一位老师都踊跃发言，大胆说出自己的思路，自愿承担教材所编纂的部分，特别是看到资深编辑前辈——郁文武老师提出的教材编纂大纲，条理清晰，布局合理，顿时有了信心。心想，这些教师们正是对老年教育事业充满着爱，对老年学员充满着爱，才会以一种责任感和使命感，不图名利，积极参与到这繁琐而又费神的教材编辑任务中来，所以我也一定要不辱使命，边学边干，哪怕是打打下手。
感触之一：团队合作，责任为重
在这一年半的教材编撰中，我们声乐系的老师可谓空前团结。艺术是一门比较抽象的人文学科，声乐是这学科中抽象之抽象。歌唱中的流派很多，所以，教师之间在教学方法上各有所长，各抒已见，有看法分歧是不足为奇的。有的提出教材中多渗透点乐理知识；有的提出教材中多一点歌唱方法的介绍；还有的认为教材中曲目的选择还是要以高雅歌曲为主。大家本着以教书育人为主导思想的原则，进行商讨协磨合，共同完成编纂任务。我们的系主任顾军老师甘当联络员，在老师之间互相协调，又是电话关照，又是稿件交流，又是嘘寒问暖，给予精神鼓励，真是让人感慨：老师们拥有一颗多么纯洁而年轻的心啊！
感触之二：集思广益，重在参与
声乐系的戚荣老师是我们的教研组长，也是位风趣的老先生。他从未缺席过一次教研活动，亲手整理、亲笔抄写的视唱教程、节奏练习教程有厚厚一大叠，光回形针就用去十几盒。虽然老先生心里清楚，这是原稿，经过删减后能编辑到教材的内容很有限，但他这种重在参与，负责到底的教学精神之可贵，不正是我们年轻教师值得学习的吗？
还有一位凌骥老师，搜集和整理了视唱和发声练习资料不下几百条，他把这些分散的资料全部用手抄的形式整理好。这对于原本眼睛就不好的老先生来说，要花费多大的功夫！学音乐的人都知道，抄谱是一项枯燥、细致而辛苦费神的活，来不得半点马虎，他坚持每天抄写十条简谱资料，日积月累而成，这是一种什么样的坚韧和毅力在支撑他啊。
对老年人的声乐教材，选择适合他们演唱的曲目，是一件有难度、有技巧的工作。李永萍、陈正清、李燕荣、张琳老师和我，通过讨论相互沟通，有好的曲目一起分享，有的没有通过审核，或被否决了也不生气。总之，大家都在为老年教育做努力，尽量使教材的内容做到难易结合，时代性与实践性相结合。
感触之二：不负重任，师尚风德。
在教材编辑过程中，大家各尽所能，发挥各自所长。因为我熟悉电脑，会使用多种打谱软件，顾军老师就将手写的稿子和谱子交给我，让我用电脑整理和排版，统一规格后重新打印成书稿。我当起了总编郁老师的编撰秘书，帮助他整理、打印资料。不过，我们年轻人往往暴露出来的弱点是：做事缺乏恒心，雷声大雨点小。记得在整理打印工作接近尾声时，我开始懈怠了，郁老师叫我去他家做最后的校对和资料汇总，我看看室外40度高温骄阳，有点怕晒，于是打电话给郁老师说不想去了，改天吧！结果老先生急了，说他到我家来吧。我一听那怎么行，我家在七宝，他家在澳门路，路上来回起码需要3小时，且他已70多岁了，那可不是寻开心的事。于是我硬着头皮说，还是我去吧。可电话挂上我又有思想反复了，再次打电话给顾军老师，想偷懒一回。顾老师很温柔地建议我再艰苦一次，争取早点让教材出版发行。我只得撅着嘴巴去了郁老师家。可一进门就让我傻眼了，那是什么样的工作量啊！几千份谱子，按不同国家、不同年代、不同风格，有条不紊地做好了归类，满满一柜子的声乐名家名言、教学教案全部做好了便签指引，而老先生就是在这大量的档案中间，挑出了我们教材所需要的最合适最精彩的部分。我不由惊叹道，这才是做学问的人啊，我什么时候才能达到如此境界？虽然路远辛苦，可真真实实不枉此行，我深受教育，大为感动。在和郁老师一起工作的过程中，我学到了很多很多。
第二年暑假后开学，我们顺利地用上了新教材。相比老教材，它的版面设计更为规范清晰，内容更为丰富多彩、科学实用。我们的教材是给老年人用的，我们不在每首曲目上有固定要求，而是给老年人以充分发挥的空间，让他们既学习到知识，又愉悦了心情；既提高了艺术修养，又增强了文明素养。
出版一本教材的经验和经历，使我学到了大学生涯中很多没有学到的东西，即我们的责任心、团队精神和工作热诚。更重要的是，这将是我今后教学工作走向理性思维和学术研究的一次洗礼。
以爱回馈社会，潜下心来教书，静下心来育人。
