首先，我代表教育部职业教育和成人教育司对2018老年教育国际学术交流活动的顺利举办和取得的丰硕成果，表示热烈的祝贺;对来自远方的AIUTA的主席、执委以及我们国内的学术专家汇聚一堂，参加这个学术活动，分享成功的经验，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天的学术交流活动非常成功，学术水平很高，会议办得很好，体现在以下三个方面。

一是主题好。刚才大家分享了对“参与、实现、共享”这个主题的理解，我作为一个在工作一线的管理者，也谈谈自己的看法。“参与”，是说在新的时代、新的时期，中国由政府主导的管理服务已经转移到要号召社会的参与，所以，这个“参与”首先是社会的参与，其次是要吸引更多的老年人来参与。“实现”，应该是从满足需求的角度来提的，即满足国家的需求、社会的需求和老年人的需求，实现共建和谐社会的目标。“共享”是共享我们发展的成果，共享我们办学的经验，共享我们教学的资源等。所以，“参与、实现、共享”这个主题本身就是我们老年教育发展的一个新的阶段的理念的体现。

更重要的是，我们从关注老年大学的发展到关注老年学习者的需求。这里的标志是，下一步推进老年教育的发展，我们不仅要把老年大学作为唯一的教育方式，更应该注重采取多种形式来推进老年人的教育发展，丰富老年教育的形式。老年大学本身也应该更加关注老年学习者的需求，这也就是维拉斯主席谈到的各国向融合的方面在靠拢。

二是发言好。我认为，我们各位专家的发言都介绍了各自国家地区老年教育的办学模式，在办学理念、办学体系建设、办学和教学服务模式、资源建设共享等方面，分享了非常好的做法和经验，这对推动各个国家、各个地区进一步办好老年大学有重大意义。

三是互动好。几位专家都阐述了各自的观点，分享了各自的经验，有助于我们创新理念、提高认识。

中国是从1999年进入老龄化社会的，从目前来说，是世界上人口老龄化发展速度最快、老年人口最多的一个国家。所以中国政府非常重视老年工作，积极应对人口老龄化。习近平总书记多次发表指示，我们国家出台了老年教育发展规划和一系列政策性文件，老年教育是积极应对人口老年化的一个重要举措。2016年10月，国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016-2020年）》进一步体现了中国政府高度重视老年教育的发展，明确了到2020年中国发展老年教育的目标、任务、举措。教育部也非常重视，我们正在研制推动老年教育规划落地的政策性文件。

我是职业教育和成人教育司城乡社会教育处的处长，分管国家老年教育的工作，也是国家老龄办的联络员，在政府里面是个一线的管理者。今天，我想从一线管理者这个视角来跟大家分享我的体会，通过四个角度来和大家交流老年教育下一步如何发展。

　　第一，要提高对老年教育的认识。

现阶段要更加认清当前在中国发展老年教育的重要性、迫切性和战略意义。

第一个角度，服务国家战略。积极应对人口老龄化，开发和利用老年人的资源，都需要老年教育的发展。

第二个角度，服务老年人。老年人有很多种需求，而老年教育能从几个角度满足他们的需求。一是帮助老年人转变社会角色。二是帮助老年人在职业兴趣上进一步发展，满足他们退休以后的专业兴趣。三是帮助老年人享受快乐、健康的生活，把娱乐休闲、体育艺术、健康游学等纳入老年教育的内容。四是帮助老年人适应现代的社会，包括信息技术、法律等。五是引导老年人融入社会主义核心价值观，包括人权意识。六是通过老年教育的发展，助推老年服务产业的发展，真实满足老年人的需求。七是帮助老年人自己组建学习团队，包括养教结合等。

第三个角度，服务社会。包括社区治理、家庭教育、环境保护、社会稳定、长者风范等，都是老年教育必须要关注的内容。

　　第二，要扩大对老年教育的供给。

中国老年教育现在面临的最大问题就是供给不足，所以下一步要把扩大供给作为一项很重要的任务来抓。那么，如何来扩大供给？

要保障关于办学和服务资源的供给，要扩大和健全办学网络。可以从六个方面来考虑：

一是优先发展社区老年教育，健全社区的办学网络。要关注农村的老年教育。

二是要促进各级各类学校开展多种形式的老年教育，包括以办老年大学和继续教育的形式来开展老年教育，以及学校支持社区和社会力量来办老年教育，共享教师和场地资源，特别是职业院校的教师和场地资源。

三是要大力发展“互联网 ”的老年教育，充分利用现代信息技术手段来开放和共享资源。

四是要鼓励部门和行业及社会办的老年大学向社会开放。

五是要激励、引导社会力量来办多种形式的老年教育，包括老年人学习团队和各类自主化的学习形式，包括养教结合以及新型老年大学的模式。

六是要扩大教学资源的供给。这里包含课程资源、活动资源，也包含社会的资源。上海是把社会资源变成教学资源和学习资源做得非常好的一个城市。现在在搞“人文行走”项目，通过扫二维码可以看到各种资源，包括从我们今天发的学习地图小册子也能看到，所以老年教育不再是仅仅在教室里学习的一种方式了。要扩大师资和志愿者的资源。社会、学校、学员都能充当这样的资源。要建立一个共享的机制，建立一些激励的政策。

　　第三，要加强对老年教育的创新。

老年教育不同于传统的教育，老年学习者也不同于普通的学习者，所以我们要创新。

一是要创新服务，服务国家战略，服务社会，服务老年人的需求。

二是要有共享的理念，共享社会的资源。

三是要有开放的理念，学校的门要敞开，很多的资源要开放，要向社会开放。我们要更加树立以人民为中心的发展理念，也就是说要树立以老年人为中心的理念，坚持以需求导向、问题导向、目标导向来组织和发展老年教育。

四是创新办学和服务模式。老年教育的办学，不能以传统学校的办学模式来办，教学也不能用学校传统的教育方式来教，我们的服务也不能用传统方式来服务。我们的老年教育、老年大学本身是一种形式，还有社区的学习点、社会的学习点、社会的学习场所、游学等，都是老年教育未来发展非常重要的形式。华东师大叶忠海教授与我分享了他对老年教育的理解，认为老年教育的发展是“五位一体”，即老年人自己的学习、学校的学习、社会的学习、网络的学习和社区学习点的学习。老年教育一定要创新我们的办学模式，同时要更加注重教学和服务模式。

五是要创新管理。从管理部门来说，要更加注重学习者需求的满意度。对如何来评估评价的问题，我们肯定要创新一种评价的方式，更多的可能要从规划政策、项目活动来引导老年教育的发展，发动社会广泛参与，并要部门联动来做好服务。要加强对老年教育的投入，完善老年教育的统计制度，激发地方的活力和社会的活力。中国老年教育发展是不平衡的。今天听到很多学校的分享，他们是很好的案例，但是还有很多的地区，特别是农村，还没有很好地发展。所以我们要激发地方的活力，因地制宜地来发展老年教育。要激发社会的活力，共同来参与我们的老年教育，来满足老年人多样化的学习需求。

　　第四，要加强对于老年教育的研究。

由于时间关系，我没有跟大家分享对中国老年教育的评价，特别是对问题的分析，但是我们面临的问题也可能是来自国际老年大学协会（AIUTA）各国专家面临的问题。所以，我认为加强老年教育的理论研究、实证性研究，在中国开展一些试点和示范非常重要，当然更重要的是我们要联起手来，加强国际的合作研究。人人都会老，家家有老人；老人安,关乎国运，惠及自身，因此，重视老年教育多么重要，要使大力气去推动和促进。

非常希望这样的交流活动以后能经常办，搭建一个交流的平台，共同探讨在老年教育发展中共同面临的热点问题、难点问题，及时分享我们改革创新的经验，合作研究和破解我们发展中的难题。让我们共同携手，为天下老年人创造更加幸福、健康快乐的生活而努力，为中国的老年人实现“老有所学、老有所教、老有所为、老有所乐”的目标作出我们的贡献。教育部将大力支持你们的工作，让我们继续努力，不忘初心，牢记使命，继续前行！

                    （根据录音整理，未经本人审核）