教学模式要随着专业、内容、对象的不同而具有相应的变式，充分体现其情境性和针对性。教学文化包括教学个性文化的形成是教师专业水平发展的显著标志，各级老年大学应高度重视这个问题。

老年大学的课堂教学应在继承传统教学优势的同时，不断改革创新，积极向课堂教学文化建设方面转型，提升课堂教学的文化品质，以进一步提高教学质量与效益。

——对高校老年大学办学发展的思考与前瞻

上海师大老年大学副校长  顾智敏

为贯彻中办发〔2016〕3号文件精神，根据《2017年上海市老干部工作要点》关于“进一步提高市老干部大学办学水平，促进全市老干部大学系统校整体发展”的要求，近期，市委老干部局、市老干部大学对全市老干部大学系统校进行了调研。

5月17日-19日，由中国老年大学协会主办，南通市老年大学承办的全国示范老年大学教学成果与经验交流研讨会在南通召开。

4月12日，中国老年大学协会学术委员会第五次全体会议开幕式暨中国老年教育发展温州高峰论坛在温州城市大学隆重召开。